课本知识就是我们所需要重点学关键,通过学相关的知识点,才能为后续的知识累计做充足的积累,而在这方面我们好是寻找课本之中每一章节中的重点知识,再来环绕重点知识精心学,这样不仅学内容与重点相关联,还可以将之与重点知识点组合成属于自己的知识结构体系,这就是我们在课本知识学中,有效的学方法,不仅知识点不容易忘记,还可以随着知识的累计,扩建成更加庞大的知识体系。
京翰教育
机构地址:江西省南昌市东湖区
开班形式:滚动式开班
京翰教育
采用精准教学的方式,给予学员高度重视量身制定培训方案,班主任全程陪伴式教学,全面掌握学习情况,时刻帮助学员解决学习困难,让他们学习更有条理性。
主推课程:
高考复读和艺考生高考文化课
学员评价:
-
189*****968:
孩子刚升初中那会成绩还很好,但后来随着课业的加重,孩子有点力不从心,成绩开始下滑,孩子不开心,我也着急,就帮孩子报了一个班,孩子去听了几天,就说老师讲的很好,听的很轻松,之后孩子连续上了一个月的课后,成绩也上去了,孩子学习也变的轻松了。
-
罗先生:
这个辅导班在教学质量和学习效果方面表现优秀,虽然价格略高,但我认为它非常值得推荐给身边的高三学生。如果能在课程设置中加入一些创新元素,我相信这个辅导班将更加完美。
-
曾女士:
孩子马上步入高中,感觉学习有点吃力,平时写作业花的时间也很多,就给孩子报名了学校的课程,全日制的课程管理也比较严格,老师认真负责。
博众未来
机构地址:江西省南昌市东湖区
开班形式:滚动式开班
博众未来
每一次实战测评基于知识板块的比重,智学系统智能录入知识体系个人数据库,形成全面深度学情报告,大数据分析预测学生高考分数。通过设定学习目标,科学分解目标,制定阶段性学习计划。以小代价,度,涨多的分。
主推课程:
小学、初中、高中、中高考复读全阶段辅导
机构优势:
-
1、
采取制度化管理模式,做到校有校规,班有班规,让学生在思想、行为、习惯上有一个根本性的改变;
-
2、
把知识点整理成专项内容进行训练;
-
3、
朗诵化--每天安排一定的诵读时间,把各科需要记忆的奠基性知识印入脑海,方可拓展提升干净明亮的学习环境环境好心情好学习才更好;
福知行
机构地址:江西省南昌市东湖区
开班形式:滚动式开班
福知行
主打高三一对一,对学生针对性教学,击破各种“遗”难杂症,透析高频考点;找出所有知识盲区,量身打造专属提分方案;单独授课,关注度、互动性更高;学员平均成绩提升明显;进行靶向定位强化训练,专职老师一对一授课;充分享受老师答疑时间,学习问题随时解决;学习管理师全程监督,及时反馈随时修订辅导方案,保证效果。
主推课程:
高中辅导、高三复读生集训、1对1个性化辅导、艺考生文化课
学员评价:
-
虞女士:
中考之后择校是很严谨的,一直没有目标,通过老师的规划之后,孩子目标也清晰了,感谢老师的介绍。
-
151*****250:
老师很有耐心,学习兴趣也越来越浓了,主动性也很强。
-
170*****800:
对孩子的成绩帮助非常大,现在学习的自信心也提高了
金博教育
机构地址:江西省南昌市东湖区
开班形式:滚动式开班
金博教育
一所致力于培养全面发展的人才的高中。学校注重培养学生的思想品德、人文素质和专业技能等方面的能力,通过各种活动和实践,让学生锻炼自己的能力并提升自身素质。学校开设丰富多彩的选修课和专业技能课程,让学生能够全面发展;同时,学校不断创新教学方式,提高教学质量。
主推课程:
(高、初、小)1对1辅导,(高考、中考)全托
机构优势:
-
1、
管理严格(配备多年经验的班主任,全程跟课及自习,严格负责);
-
2、
学校对老师不断要求专业素质过硬,教学水平高超,还必须有责任心,关爱学生,热爱教育事业。为人正派;
-
3、
分层教学根据学生的基础状况和学习能力,学科分层组织教学,确保每位同学有效学习;
丹秋名师堂
机构地址:江西省南昌市东湖区
开班形式:滚动式开班
丹秋名师堂
高考文化课全日制封闭培训课程将会在艺考结束后开始授课。经验丰富的萌芽教师将会为学员带来详实的教材知识精讲,帮助学员从教材知识的学习入手,稳扎稳打夯实知识基础,从而能够有效的展开针对性复习工作,用较短的时间提升较多的分值,全力冲刺艺术名校!
主推课程:
高考复读、新高三学生、高三全日制冲刺、艺考文化课
学员评价:
-
江女士:
艺考文化课培训很好,孩子在这儿学习很放心
-
176*****639:
老师的讲解方式新颖,让我对学习有了全新的认识。
-
189*****491:
一开始我们不放心孩子,于是老师每天都给了一个详细的反馈,这是非常好的服务。而且一节课下来,孩子也说感觉很好。老师讲得非常详细,而且也会根据孩子的实际情况出发来讲解。我觉得这是非常好的一点。整个校区的环境也很好。
不是说花钱就能孩子的成绩,补习也得分场合,如果孩子不愿意学,那么花再多的钱也只会是无济于事。如果是那种帮助孩子认识到自己,以及孩子能力的那种补习是有好处的,是可以增强孩子的主动性的。补习的主体还是孩子,得需要孩子配合,家长可以了解孩子的主观意愿,征询意见后在进行抉择。