安徽省池州市管教叛逆学生的学校
现在很多地方都有针对孩子叛逆，网瘾、厌学、顶撞父母的青少年叛逆学校。这类学校学制时间和普通初中、高中是不一样的，一般学制不会很长，短期的有3个月，最长的一年左右。那么，青少年叛逆学校哪家好?更多关于如何与青春期孩子和平相处的问题，请致电咨询！
叛逆孩子管教学校哪家好
叛逆特训学校，通过科学的教育方法，让孩子在学习，生活中感悟人生，磨炼意志，激发潜能，增强体质，造就孩子健康的心灵，树立起正确的人生观和价值观，那么“安徽省池州市管教叛逆学生的学校”有哪些呢？下面一起来看一下：
1.正苗启德特训学校（反馈好）
2.萃华叛逆引导学校（师资不错）
3.杰龙特训学校（教学质量不错）
4.湘学戒网瘾学校（整体评价不错）
5.020坏习惯改造学校
以上排名不分先后，家长在选择学校时，一定要选择规模较大的学校，孩子们在学校从早到晚应该由相关老师陪同，每个宿舍都有一名监护老师，这些是叛逆学校的基本要求。
正苗启德机构介绍
正规叛逆学校的优势
1、住校老师24小时响应家长需求，根据家长的反馈，实时定制孩子的教育计划。
2、术业有专攻，学校做了十几年，教学经验专业，逢山开路遇水搭桥，保证纠正正苗启德。
3、孩子入校后根据孩子的思想、品行等问题严重程度分相应班级，各班级在学习和生活中互不接触
4、校方会培养孩子的行为习惯，让孩子变的，行动力强，时间观念强，做事迅速不拖沓。
5、帮助孩子树立正确的三观、培养目标、责任感、让孩子内心自信、阳光、懂得感恩。
正苗启德全封闭式问题青少年特训学校-严格执行管教措施，但是家长在监督执行的过程中，不能因为孩子哭闹而心软，这样是很难去管好孩子的。因此，在聊城叛逆孩子训练营|叛逆小孩特训营中所提供的三招在管教孩子的过程中更加专业精准，从而在解决叛逆期孩子问题方面也是会越来越精准可靠的。
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孩子行为很叛逆怎么办?
逆反期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论，但常论据不足;喜欢怀疑，却又缺乏科学依据;喜欢发现见解，但又判断不准;喜欢批评别人，却又容易片面。
专家建议，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。
1.家长要会索取“爱”
不少家长在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”。如此一来，日久天长会在孩子心中形成这样一个概念—父母的爱是应该的。因此，要向孩子索爱，让孩子学会感恩。
一般家长对孩子的要求太低，如果孩子在饭桌上给自己夹菜就会感动万分，其实家长可以向孩子要求更多，聪明妈妈不妨撒娇，要让孩子觉得家长的不容易。当然可以向孩子多要求一点，孩子自然也会多回报一些。
2.不要开口就下“命令”
青春期的孩子特别敏感，所以父母不要开口就是下命令，“你应该……”“你不能……”如此一来，在孩子心里，你只是一个领导。其实，青春期的孩子渴望被当成大人，要让他感觉受到自己被尊重。
3.不干涉孩子的隐私
偷听孩子打电话、偷看孩子日记，或者是上网看孩子的留言等，美其名曰是为了解孩子的行为，但这是非常不可取的。事实上，这是破坏孩子对家长信任度的首要杀手。智慧的家长可以和孩子协商后签一份类似“家庭公约”的协议，写下什么事情是父母可以知道的，哪些是属于孩子自己的秘密，并按照这个协议来执行。
4.同一错误别“老调重弹”
对于同一错误，千万不能“老调重弹”，会引起孩子的厌烦情绪。在批评中要切中要害，简短数语指明问题，也要避免“廉价”的表扬，过多的表扬使孩子对表扬失去敏感性，就会失去激励作用，甚至怀疑表扬的真实性。
请多寻找孩子的闪光点，鼓励孩子，欣赏孩子。给孩子积极的自我定位，建立孩子的自信系统。通过这种积极的方式(包括正面的积极语言，爱的温暖给予，细心的心灵呵护，认可和接纳)等去影响孩子，让孩子感受到家长的爱和关注，孩子才能重新回到家长的身边。心近了，沟通畅通了，才有谈教育的资格。
若你的孩子很叛逆，一般如果情况不是很严重的话，都是正常的。孩子叛逆很不听话，除了以上的一些技巧，家长也可以通过别的方法去缓解与解决当下的问题。
正苗启德
正苗启德
开班形式：滚动式开班
1、正苗启德优势：
- 尊重学生的个性差异，鼓励他们追求自己的兴趣和激情；
- 培养良好的兴趣爱好、确立正确的三观；学校采用3+1教育体系即：身心健康引导、行为矫正、品格塑造加文化辅导为一体；
- 老师都非常专业，他们不仅有丰富的教育经验，而且对孩子们的学习非常有帮助；
- 曾先生： 该方案注重对青少年进行长期的跟踪和评估，能够及时发现问题并进行调整和改进。
- 魏先生： 当时孩子的情况很糟糕，孩子玩游戏上瘾，不仅不去学校，还打骂父母，经过学校的转变，现在孩子改变了，真心感谢老师！
- 152*****896： 这种学校以规章制度严格而训练有素来出名，磨练了学生的意志。
2、学员评价：
父母不关注孩子，对孩子冷淡，置之不理。孩子感受不到父母的爱和家庭的温暖，多会寻求其他人的关注与爱护，力图引起别人对自己的注意。这种教养方式下的孩子容易出现惹是生非、具有攻击性、挖苦别人的行为，缺乏爱的能力和表达爱的能力。缺乏温暖与支持，较弱的自我控制与客观评估能力，没有安全感。