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青少年的叛逆期是必经之路,但是当叛逆演变成了一种行为习惯并影响到了孩子的成长和未来,我们就必须要引起重视。更多关于如何与青春期孩子和平相处的问题,请致电咨询!
叛逆特训学校,通过环境隔离、一对一心理辅导、军事训练,等方法改变孩子不良行为习惯,那么“河北邢台有青少年行为矫正的正规学校吗”有哪些呢?下面一起来看一下:
1.正苗启德不良心理纠正学校(办学正规)
2.湘学叛逆引导学校(环境好)
3.萃华基地正规特训学校(性价比高)
4.护航叛逆改正学校(整体评价好)
5.杰龙青少年管教学校
以上排名不分先后,家长在选学校时要慎重,因为每个学校的师资,和费用都是有所差异的,建议家长可以到实地考察,深入了解叛逆学校。
特殊叛逆学校的优势
1、学校定期组织,教育讲座,面对面解决孩子心中的疑惑。
2、设施完善,配套齐全,拥有大小教室、心理咨询室、沙盘室、音乐教室、图书室等,满足孩子学习需求。
3、孩子入校,教官、心理老师,会对对孩子心理状况一对一分析,帮孩子制定专业的矫正转化方案。
4、青少年心理、品德、行为、国学、文化相结合的五位一体教学。
5、孩子入校,前两个月是孩子的一个心理塑造期,老师会格外的上心,确保纠正效果。
启德青少年特训学校通过融合东、西方教育理念和教育方法,运用心理辅导、思维训练、成功教育、人文教育、社会实践、训练等综合性教育方式,为孩子创造一个宽松、接纳、温暖、积极的环境,让孩子在被关爱、被信任、被尊重的环境里经受磨练,改变自我,完善自我,健康成长。整套转变孩子的教育培训活动分为五个阶段,旨在帮助孩子回归学校的成长轨道:
第一阶段:个体诊断、制定方案、适应环境。
首先由具有经验丰富的教育、心理专家针对您的孩子从生理、心理、行为、道德、学习等方面进行综合测试,分析成因,制定对策,形成个性化的成长方案。同时,以严格的训练、拓展训练和社会化体验课程,帮助孩子在参与活动的过程中逐步摆脱旧习惯的影响,形成健康的、有规律的生活方式。
第二阶段:认识自我、改变自我、学会做人。
在习惯养成、行为规范的基础上,通过成功教育、情商教育、生命教育、行为矫正、心理辅导,帮助孩子认识自我、改变自我,唤起孩子对自己、对家庭、对社会的责任心。
第三阶段:知识补缺、特长培养、亲子互动。
对孩子进行学习问题的个别测试,并提供小班化的文化课补缺。注重特长培养,扬长补短,同时开展家长与孩子的互动,为孩子回归家庭和学校做好准备。
第四阶段:走出学校,走入社会;
1、30公里的长途拉练,游走名人故里;进行励志教育。
2、野外生存,学会赚钱;懂得尊重劳动果实。
3、参观湖南省未成年教养管理所,与少年犯进行对照反思;明白法律威严。
4、跟农村孩子进行角色互换,家庭亲子互动;认识父母之恩。
第五阶段:回归家庭,辅导;
孩子回归家庭后,学校将继续为孩子免费一年之内提供行为、心理等方面的后续指导服务,帮助孩子更好的适应家庭、适应学校。此外,学校在帮助孩子的同时,将为家长提供成功父母课程,改善亲子关系,转变教子观念,学习与子女沟通的技巧和有说服力、影响力的教育方法。让家长与孩子一同成长。
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1、辩证地看待孩子的青春叛逆期
家长应该辩证看待孩子的青春叛逆期,本阶段是孩子世界观形成的关键时期,其个性和创造性都恣意升腾,侍机张扬;同时,由于孩子身心发展、所受教育的局限,他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激,这就需要靠外界教育正确引导孩子。
2、下放权利给孩子
孩子进入青春叛逆期后,格外渴望得到外界的认可和尊重。所以,家长要注意对他们下放各种权利,以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地,所以,家长不要自作主张,将孩子的时间按自己的意愿排得满满的,要将时间交由孩子自己去安排,对安排的不合理处,家长再以商量的口吻提出建议,千万不要全盘否定孩子。
3、亲子沟通有技巧
(1)尊重孩子家长不要老是盯着孩子的弱点,不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时,家长应尽可能多找孩子的优点,并多鼓励,减少孩子对家长的抗拒心理。
(2)换位思考家长也是从青春叛逆期走过来的,只是没有现在的孩子表现得明显,所以面对孩子令人不解的行为,不妨换位思考,想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子,能找出问题的症结。
(3)忌从学习入题同孩子交流,家长不要老以学习成绩入题,这样只会让孩子心有压力,怀疑家长交流的动机。交流时,家长可以从家事入手,将孩子的情绪稳定下来后,再谈正事。
(4)稳定情绪家长带着情绪去教育孩子,肯定是不理智的,会导致孩子愈加抗拒。所以,家长在急躁、心烦、不冷静的时候,不要教育孩子。待冷静后,再去同孩子交流。
开班形式:滚动式开班
1、正苗启德优势:
2、学员评价:
纵观那些威信差的家长,常都有这些特点,如随意对孩子发脾气,口不择言,动不动就翻旧账,大有一付恨其不幸,怒其不争的架式。自己本身说到做不到,还偏偏要求孩子做到,这样是教育不正苗启德的。
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