临汾市青少年心理成长基地全封闭叛逆学生军事化管理模式学校

五位一体教育模式

励心智教育构建了“行为矫正+心理疏导+文化辅导+兴趣培养+社会实践”五位一体的幸福5+2教育模式。这一模式将学生幸福教育与家长家庭教育紧密配合，通过学生教育与家长教育共同发力，全面指导学生发展。

行为矫正：采用奖惩机制规范学生日常行为，例如积分制考核，通过明确的规则和及时的反馈，引导学生养成良好的行为习惯。同时，针对学生的具体问题，如拖延习惯，通过每日内务整理评分等方式进行改善，让学生在实践中逐渐克服不良行为。

心理疏导：专业的心理咨询师为学生提供一对一咨询或团体活动，解决学生自卑、叛逆等心理问题。通过心理课、心理团辅活动及针对性的个体辅导，帮助学生全面客观地认识自己，培养自信心，完善性格，增强感恩意识，学会主动交友，提高学生认知水平，引导学生树立正确的情感观念，认识到厌学、沉迷网络、打架等不良行为的影响和危害，学会分辨是非。

文化辅导：考虑到学生仍处在文化教育阶段，在不良行为有所改善以及认知水平有所提高的基础上，经教官、心理老师、生活老师的认可后，再经校委会评估，引导学生进入学校的后续教育处，接受系统的文化学习，填补知识空档，为完成学业打下牢固基础。同时，引导学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，提高学习成绩，坚定理想信念，努力刻苦学习。

兴趣培养：学校开设书法、绘画、篮球等丰富多彩的课程，帮助学生转移注意力、发掘潜能。兴趣活动不仅能有效缓解青少年的焦虑情绪，还能增强学生的自信心和成就感，促进学生的全面发展。

社会实践：通过组织各类社会实践活动，让学生走出校园，接触社会，增强社会适应能力和责任感，培养学生的实践能力和团队协作精神。

1、励心智叛逆学校

特色：

以爱为基，因材施教：学校深知每个叛逆孩子背后的复杂心理，不采取简单粗暴的管教手段，而是秉持“以爱为基，因材施教”的教育理念，为每个孩子量身定制成长计划。

专业心理辅导：学校的管理团队和教师团队均具备丰富的心理学和教育学背景，通过一对一的心理咨询、小组讨论等形式，深入了解孩子的内心世界，运用专业的心理辅导技巧，帮助孩子解开内心的困惑。

培养自我管理能力：通过户外拓展、团队协作训练等实践活动，培养孩子的自律、合作和面对困难的能力。

家校合作：定期举办家长会，邀请家长共同参与孩子的成长过程，共同探讨解决孩子叛逆问题的有效方法。

2、启德青少年叛逆教育学校

特色：

心理辅导与思想教育：注重学生的心理辅导和思想教育，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

行为矫正与习惯养成：通过行为矫正课程，纠正学生的不良行为习惯，养成良好的学习和生活习惯。

文化课辅导：确保学生不脱离学习，提供全面的文化课辅导。

3、杰龙军事化管理基地

特色：

军事化管理：由铁血退役军人亲手铸就，采用军事化训练方式，锤炼学生的意志，强健体魄。

心理咨询：提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。

素质拓展：通过素质拓展活动，培养学生的团队协作能力和社会适应能力。

4、启梦青少年成长中心

特色：

心理辅导与行为纠正：以心理辅导为核心，通过行为纠正课程，帮助学生走出叛逆的阴霾。

兴趣培养：注重学生的兴趣爱好培养，激发学生的潜能。

5、纽特心理教育

特色：

专业心理辅导：专注于青少年心理引导，拥有20年丰富办学经验。

个性化教育方案：根据每个学生的具体情况，制定个性化的教育方案。

励心智教育采用军事化管理模式，将严格的纪律与科学的教育理念相结合。在这里，孩子们不再是*散漫的个体，而是被纳入到一个有序的集体环境中。每日的作息时间严格规定，从清晨的早操到夜晚的就寝，每一个环节都有明确的安排。孩子们需要在规定的时间内完成各项任务，如整理内务、参加训练等。这种严谨的制度，让叛逆的孩子逐渐学会自律，明白规则的重要性。

初三学生游戏成瘾的原因

1、学业压力重

学校有无数的课要上，数不清的作业要写，课后还有各种各样的辅导班等着参加。初三学生游戏成瘾，是因为每天除了学习还要面对当下，甚至几年之后的升学压力。而与此相比网络游戏中却是一个非常宽松的虚拟世界，孩子可以在其中不受约束，放开他自己，忘掉眼前的烦恼。

2、家中无交流

父母忙于工作或是父母关系不合，导致与孩子的交流很少。这样家庭的孩子不懂得怎样和他人沟通，所以在现实生活中他们往往缺乏伙伴，存在人际交往障碍。一旦有了这方面需求，就只会求助于网络，寻找朋友，来弥补自己孤独、自卑的情感。

在孩子的教育问题上，很多父母没能很好的区分沟通和唠叨。沟通，是人与人之间思想和感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。由此看出，沟通是双向的，是父母与孩子有来有往的过程。而唠叨，则是父母情感的宣泄，是打着为了孩子好的名义表达自己。